جاءت فكرة المشروع منا نحن طلاب الرياضيات وعلوم الكمبيوتر. اعتقدنا أنه من المهم للطلاب معرفة تاريخ الرياضيات ، ولكن بطريقة ممتعة ، خاصة وأن لدينا خلفية جيدة في الأدوات الرقمية واستخدام الكمبيوتر مما يعني أنه يمكن نقل المواد بشكل مختلف ليس كما يتعلمون في فصول الرياضيات في المدرسة .

​

       بدأنا المشروع بحماس للتوصل إلى أفكار جديدة لم يختبرها الطلاب من قبل ، وتعلمها بطريقة ممتعة. لذلك ، كنا في كل لقاء نحضر مع تخطيط واضح ومنظم لجذب الطلاب ، بالإضافة إلى الألعاب والأدوات التفاعلية التي استخدمناها خلال الجلسات لتغيير طريقة تدريس الموضوع.

​

       استغرق موضوع تحضير الدرس قبل كل لقاء وتجهيز الألعاب واللوحات التفاعلية مجهودًا ووقتًا طويلاً ، خاصة وأننا أولينا اهتمامًا بكافة تفاصيل الدرس ، ليكون متسقًا وجذابًا للطلاب ومرتّبًا في تسلسل كان يسهل على الطالب فهمه. بالإضافة إلى ذلك ، كان علينا الانتباه إلى أهمية المواد التي يتم تدريسها على مستوى الطالب ، وفي النهاية هم طلاب المرحلة الإعدادية وجزء كبير من المواد والنظريات في الرياضيات لم يتم دراستها بعد ، وهو ما كان أيضًا يمثل تحديًا وهو ليس بالأمر السهل.

​

       أما بالنسبة للظروف التي مررنا بها في المشروع ، فلم يكن الأمر سهلاً أيضًا. كانت هذه فترة كورونا حيث تم إغلاق جميع المدارس وتعلم الطلاب من المنزل ، ولا شك أن هذه الظروف قللت من دافع الطلاب للدخول للزوم، وهذا ينعكس أيضًا في مشروعنا.

​

لذلك قمنا بتنظيم لقاءات عدة مرات ، ودخلنا وانتظرنا الطلاب لفترة طويلة ولم يدخلوا ، لذلك فنحن مضطرون إلى تخصيص وقت آخر يناسب الجميع لإلقاء الدرس. ولم يكن الأمر سهلاً على الإطلاق ، خاصة وأننا نتعرض لأعباء مدرسية هذا العام. فيما يتعلق بهذا ، كانت اللقاءات في المدرسة أفضل حيث كان هناك اتصال مباشر مع الطلاب.

​

       في النهاية ، بعد الانتهاء من المشروع عندما رأيت منتجات الطلاب والتعليقات التي قدموها ، شعرت بالفخر ، حتى لو لم تسهل الظروف علينا نقل المشروع ، لكننا عملنا بجد لتقديم الأفضل للطالب ، وكسبوا الكثير في هذا المشروع.