أولاً سجّلنا حضور الطلاب، وناقشنا متى بدأت الرياضيات وما إذا كانت موجودة دائمًا سواء اخترعها العلماء أو اكتشفوها. قدّمنا ​​دليلاً على أن الرياضيات كانت دائمًا في الطبيعة من خلال مقطع فيديو قصير وصور.
تم تقديم سير اللقاء والمضامين من خلال عرض تقديمي جذّاب.
ناقشنا أيضًا سبب احتياج البشر للرياضيات في حياتهم اليومية، ثم ذكرنا أنهم في العصر الحجري يحتاجون إلى الرياضيات لحساب ثرواتهم. ومن خلال مقطع فيديو قدّمنا ​​للطلاب ما هو العصر الحجري.
كما وشرحنا طريقة العد من خلال الحجارة باستخدام الحركات في المعروضة، ولماذا طريقة العدّ هذه ليست الأفضل وما هو البديل.

​

 

 

 

 

 

 

في النهاية قسّمنا الطلاب إلى مجموعتين من خلال الغرف في Zoom وبحثنا عن عظمة Ichengo.

تغذية مرتدّة:
كان من الواضح أنّ الطلاب حريصين على دراسة موضوع اليوم والتعمق أكثر فأكثر في تاريخ الرياضيات. لقد منحنا هذا الحماس شعوراً بالحماس والطاقة الإيجابية لإكماله بشكل كامل وبعدة طرق وأساليب.
لم نواجه أي صعوبات، بالرغم من غياب البعض عن اللقاء، تمكنا من تجاوزه بشكل صحيح.
نتطلع إلى اللقاء القادم لأنه عملي أكثر منه نظري.