كان هذا اللقاء لقاء وجاهي في المدرسة ، وهو الأخير مع الطلاب لإكمال المشروع بأكمله.
بدأنا اللقاء بتذكير الطلاب بالمفاهيم الأساسية والموضوعات التي أثيرت خلال اللقاءات السابقة. أخذنا منهم إجابات لما يتذكرونه: الأرقام باللغات العربية والهندية والرومانية والمصرية ، وفيثاغورس ونظريته للمثلثات وطاليس وتشابه المثلثات.
ثم عرضنا على الطلاب الأدوات المتاحة لليوم ، والتي كانت: بريستول كبيرة لجميع الطلاب معًا ، ودهانات أقلام ، وبلاستيك ، وألوان غواش ومسطرة. وهم بحاجة إلى التفكير في تمثيلات الموضوعات التي تم تعلمها باستخدام الأدوات والتعاون مع بعضهم البعض.
تم تقسيم المهام بين الطلاب وباشروا العمل. رسموا مثلثًا يعبر عن نظرية فيثاغورس وهرمًا مربعًا يعبر عن نظرية طاليس باستخدام المعجون ، أضافوا تاريخ اليوم بواسطة الأرقام الهندية، وكتبوا الأرقام العربية كما كتبها الخوارزمي.
أخيرًا ، يضع كل طالب بصمة الإصبع على البريستول باستخدام الطلاء.
 

تغذية مرتدّة:

كان اللقاء رائعًا جدًا. من ناحية ، تذكر الطلاب كل ما تعلموه ، ولاحظنا أنهم استوعبوا الموضوعات حقًا. من ناحية أخرى ، كان الحدث مختلفًا عن التعليم العادي ، وأخرج الطلاب من أجواء التعلم العادية. لاحظنا مدى تمتع الطلاب بالتحفيز الجسدي في العمل.